汽車貸款與信貸這樣選

推薦序一　從團體的生活「秩序」，找到自己的人生方向／褚士瑩
推薦序二　德國人的獨立與自主，從「玩」開始／Mico
推薦序三　德國製造的美好，從勞作開始／克勞斯‧克萊恩庫恩

第一章 素質教育篇：舉國之力鍛造嚴謹和理性

1國家，給了生養孩子強大保障
養小孩的錢，政府幫你出
兒童教育，從小學到大學都免學費

2學前教育，首重培養社會能力
學前教育，孩子會更聰明？錯！
正確解讀德國憲法有關兒童學前教育的條款
德國學前班的現狀，和你想的相反
用「玩」的，讓小孩成長

3德國工程師的練成，從工人與工具箱開始
能力並非天生，來自於「動手」
獨立是摔打出來的？
從小學開始，就勤動手與拓展興趣
中學考試不一定高分，但實踐力、創造力大勝
不能混，大學畢業得百煉成鋼

4愛讀書的國度
手機電腦out，書是最好的禮物
「陪子閱讀」，擴大人生視野
重視閱讀，考試沒標準答案，得用自己的想法表達
建立各種讀書專案，促進青少年閱讀
街頭「行動」書櫃
 
第二章 歷史教育篇：銘記在心才是最好的反省

1.德國人對二戰的深刻自我認知
公車上的插曲：一個普通德國人的格局
維利和威廉，不忍揭開的內心傷痛
反思戰爭的教育理念

2.街上那塊「絆腳石」
銅磚塊的暗黑歷史
希特勒的種族滅絕
民間藝術家的壯舉
以「絆腳石」銘記鄰居

第三章 精神傳承篇：大學生聯盟的百年騎士風範

1陽剛氣貫雙堡城
魏因海姆的守衛城堡
「我為人人，人人為我」，為民主奠定基石
大學生兵團聯盟

2.魏因海姆探祕之旅
大學生就是屁孩？兵團男人謙和低調
遵紀、守時──必需的素養
   「啤酒爸爸」VS.「啤酒兒子」！有你罩，我不怕！
 
3.世代承襲的騎士之道
新學生當官，老學生監督
傷痕是男人的勳章
參加火把遊行，轉角愛上「小鮮肉」

第四章 環保生活篇：全民垃圾分類是環境美好的基礎

1.家庭垃圾分類
不用核電，電價狂漲？民眾都接受
垃圾桶有「顏色」，最強分類狂
垃圾回收日，政府幫你記

2參觀垃圾汙水處理再利用工廠
汙水淨化處理
垃圾焚燒處理，汙水也能變寶物
全智慧（機械）自動化環保事業

第五章 食品醫療篇：嚴格監督，完善救助

1.超市雞蛋殼上有密碼？

2婆婆全方位的醫療保障
「富人幫助窮人」的醫保體系
家庭緊急自救系統
 
第六章 日常生活篇：用德式思維，簡單過生活

1.用愛心和責任，造就高品質的生活
德國人到底有多愛管閒事？
見人摔倒，眾人相助
德國人的專屬順風車──「搭車椅」

2.和政府官員「槓上」是你的權利
倒楣房東和賴皮房客
罰款單先別繳？免得變冤大頭
不服超速罰款，竟使出大絕？

3.市長選舉
權力屬於人民
不說幹話，市長這樣競選

4.一切都是翻譯惹的禍

第七章  德國普通家庭縮影：勤勞善良的馬科斯一家

1.德國小夥馬科斯和雙胞胎姐妹
入鄉隨俗的大男孩
雙胞胎姐妹花
中國之行

2爺爺的家鄉情懷
傳奇半生，無比溫柔的惜子情深
與老城有淵源，重視歷史文化
紅公牛餐館

3世界唯一讚的兒媳婦
6個孩子的母親
後院的啤酒花園，享受週末好悠閒

4莎拉和瑪麗婭的王子花園

5.簡單生活就快樂的大家庭
全家共進早餐
因書結緣

後記 人生的遺憾和美好
致謝 德國是我第二個故鄉

 

推薦序一

從團體的生活「秩序」，找到自己的人生方向

國際NGO工作者／褚士瑩

　　我對德國從內到外散發的氣質，一直有著很深的好感。

　　德國的氣質，不同於西班牙的熱情、法國的浪漫、不丹的神祕、中國的霸氣，或是日本的拘謹，德國的氣質是一種「秩序」。但秩序不同於「規範」，秩序是一種個體跟整體的和諧關係，像是一棵樹在森林的角色，意識到自己既是獨立的生命個體，也是盤根錯節的生態系裡，隨時造成影響與被影響的環節，那是一種能夠掌握微妙動態平衡狀態的能力。

　　洪莉在《德國骨子裡的氣質》這本書的前言，毫不避嫌的一口氣用「嚴謹、理性，勇於承擔，勤於動手，正直善良，謙遜守禮，樂於助人，尊重傳統和規則，擅長全域考量和長遠考量」這麼多讚美的詞語，形容她生活25年的德國和18年的小村，可能會讓文化自信心比較低下的中文讀者，對德國要不是心生如烏托邦的嚮往，要不就是認為這又是一本「外國的月亮比較圓」的書而產生反感，但這兩種反應，都是非理性的，恰恰證明了德國社會做對的事。

　　書中提到，她兒子的一對雙胞胎姊妹朋友，第一次從德國去中國旅行時，剛在上海下飛機，就被野雞計程車騙去好幾百塊錢，她們對這無良司機拿錢掉頭開溜的欺騙行為當然很生氣，因為她們在市集擺攤賣菜掙錢不易，這筆錢並不是一筆小數目。但是洪莉觀察到，這對雙胞胎姊妹並未由此對中國產生偏見，歸結為中國人如何，或是以偏概全。這顯示出她們的成熟和理性，原因在於德國教育從小鼓勵「廣泛深入的閱讀、獨立思考式教育、從小出門旅行，使得德國青年相對比較成熟、思維廣、自信理性。」

　　我完全同意，正是這樣的小細節，讓我們看到了德國這個國家骨子裡，與眾不同的氣質。這樣的理性教育，從學前教育就開始了，當亞洲的學前教育，提前了法定的小學生學習課堂知識的年齡，在學英語、算術，或是背誦唐詩三百首、《弟子規》填鴨知識教育的時候，德國的學前班跟小學低年級，學習的重點是「團體生活是什麼」，以及認識「社會是如何運作的」。

　　以德國漢堡小學的學前班為例，學前班不是為一般兒童設立，而是專門為一些身心發展較遲緩，而家庭又無法給予合適教育的學齡前兒童設置的，以便他們進入小學後，能夠順利適應上課環境，與人和諧相處。學前班幫助這些孩子，學會在課堂上不亂跑亂動，不妨礙和影響別人，學會與人交往、合作，掌握這個年齡層的孩子，應該具備的識別能力、語言交流能力、閱覽能力等。

　　至於一般孩子的早期教育，則像作者說的，著重於讓孩子們學習舉止禮儀，學習社會公德、交通常識、生活常識，以培養他們的自理能力、動手能力和閱讀習慣。而且，德國的學習方式並不是填鴨式教育，而是在遊戲活動中自由進行。德國的幼稚園教育，不把時間花在學習國、英、數，這些亞洲父母認為必須「讓孩子贏在起跑點」的學科，關注的是孩子的想像力、動手能力和生活常識，注重戶外運動。

　　到了四年制的小學，孩子一律只上半天課，一、二年級沒有成績單，只有老師鑑定書，記錄孩子們的性格特點、行為舉止、合作能力、交際能力；還設立了自行車課程，學校會請交通警察講解交通規則，由員警舉辦路考，發放自行車駕照，從小為他們建立持照駕駛、遵守交通規則的觀念。比起學科，小學教育更注重動手能力的培養，老師經常在課堂上帶領小學生們，為朋友、家人製作生日卡、節日禮物，所以孩子從小知道自己是家庭、社會這些「團體」的一分子。

　　這其實與德國政府開設給初來乍到的難民、新移民的融入課程（Integrationskurse）內容，非常相似，這個免費的660小時的必修課程，其中600小時用在語言學習，另外還有60小時就在教育社會的新成員，這個社會是如何運作的，從垃圾分類、汙水處理，到如何填表、如何找工作、性別平權，也教導德國的法律、文化、歷史，讓每個新成員都知道自己在社會上應該盡自己的責任，在街上行俠仗義，路見不平，拔刀相助，即使被罵多管閒事也沒關係。

　　靠著教育「知識」而贏在起跑點的，往往因為不知道如何「思考」人生的方向，跑著跑著就躊躇的慢下腳步，不敢全力以赴，東張西望，開始懷疑自己是不是走錯了路，甚至不知道自己為什麼要一直奮力往前跑。如果不知道人生要往哪裡去，卻一直盲目的衝刺，往往不會在終點勝出。

　　但是德國強調「如森林中的秩序」般的教養原則下，個人就像講究勻速馬拉松的跑者，注意控制速度，明白自己的能力與極限後，根據自己的萬米成績乘以馬拉松耐力係數，算出自己的馬拉松預計成績，再把馬拉松成績對應上配速，努力在全程以這個同樣的配速來跑。

　　這種所謂「勻速」狀態下調節自己的跑步速度，往往才能更好發揮自己的實力，因為能夠在馬拉松賽站上伸展臺的優勝者，往往不是那些一馬當先、贏在起跑點、眼睛被蒙住的人，而是知道自己跟著成千上萬人一起跑步時，如何在團體的動態當中找到秩序，同時得到競爭與支持，而能夠表現得比自己孤單時更好的人。

　　在動態中找到和諧的能力，這就是我喜歡的德國精神，只要願意，這樣的氣質，你我也都能夠學習、內化，在人生的馬拉松賽上，成為一個更好的市民跑者。

推薦序二

德國人的獨立與自主，從「玩」開始

Mico在德國生活的日子

　　很榮幸能夠受邀成為此書的推薦人，推薦這本與我生活息息相關的好書。作者透過細膩的觀察，分享了許多德國各個層面的生活經驗，也讓我這個住在德國只有3年的菜鳥，對德國有更深入的了解。

　　以前我從來沒想過，自己會來到這般遙遠的國度，對德國的印象只停留在那句廣告詞：“Volkswagen, das Auto!”後來，學會德文才知道，原來Auto是「車子」的意思（按：廣告標語應譯為「噢，天哪！這是一部車！」）。但在臺灣，德國的資訊是少之又少，我是因為有德籍先生，才有機會住在這個國家，所以一開始也花了不少時間才適應。

　　該怎麼說呢？結婚前，到德國旅遊很新奇，但在這裡真正定居下來生活，卻是另一回事。我還記得，剛到德國沒多久，便馬上到語言班報到，因為要和人溝通就必須會德文；在一年的德文裡打轉後，也考了一張手排的駕照，讓自己具備最基本的獨立自主條件，接著就是進入職場。這一路以來跌跌撞撞，也接受過無數人的幫忙，好在最終順利通過幼兒園實習，拿到德國的幼兒園教師執照。

　　雖然只有短短3年，我對德國的認識還不算透澈，但這本書所描述德國的生活，其中關於德國幼兒園的教育，是讓我最感興趣的一篇。就如同作者提到的，德國和亞洲填鴨式的教育完全不同，孩子們來到園所就是在「玩」。老師會設計一些遊戲，讓他們從中學習各種技能，藉此仔細觀察每個孩子的天賦，孩子也能透過自由活動的時間，培養社交技能和應對能力。

　　德國幼兒園讓我深刻領悟到，為什麼德國人會如此的獨立、堅強又有自己的想法，因為他們從小就開始教育孩子要勇於嘗試、放手讓他們爬在高處，而且不管遇到任何問題，都可以聚在一起討論。他們尊重孩子、傾聽孩子的聲音，這也是德國教育值得我們學習的地方。我鄭重推薦《德國骨子裡的氣質》這本書，作者引用了許多相關資料，告訴我們各個面向的緣由，也分享了實際的生活經驗，帶領大家深入認識德國的內涵──骨子裡的氣質。

推薦序三

德國製造的美好，從勞作開始

德國羅伊爾特市長／克勞斯．克萊恩庫恩

　　在這本書裡，洪莉女士描寫了她在德國的生活經歷。洪女士來自於一個完全不同於德國文化的國度。但在德國，在這個最初對她來講，完全陌生的國家、陌生的文化、陌生的人群中，她找到了自己的位置，還學會了去發現新故鄉的可愛和新生活的美好。

　　洪女士長期定居在德國的小城鎮，與德國人朝夕相處。這裡的人們有著完全不同的文化和風俗習慣，人與人之間交往密切。文化是一個民族最寶貴的財富。而一個民族所特有的習俗、禮儀和傳統，既是連接各民族的感情紐帶（按：Human Bonding，指人與人之間形成的一種親近的人際關係），也是將其與其他人群聯繫在一起的紐帶。文化以一種獨特的方式，為人們提供一個澄清的價值觀和未來願景的空間。從文化中，人們汲取力量，獲得歸屬感，找到生命之源，從而緊密的聯繫在一起。換句話說，文化是人類努力「勞作」的結果。

　　而這樣的「勞作」，是從一件件微不足道的小事情開始的，發生在日常生活中，比如鄰居或協會成員之間。如果你學會了如何與身邊的人和睦相處，那麼走遍整個德國應該都不成問題。我誠摯推薦各位品讀此書，並且盛情邀請大家來德國觀光旅遊，從北海遊到阿爾卑斯山。希望各位和洪女士一樣，也能夠發現德國的美好。

　　致以真摯的問候！